( 18 septembre, 2017 )

M1 MEEF 2017-2018 Histoire des arts, arts de l’iamge, musique….

( 29 janvier, 2017 )

M1 connaissance du champ gilles boudinet

cliquez:

boudinet conn champ

 

( 22 janvier, 2017 )

master 2: arts, éducation

Cliquez ici:

séance 1

séance 2

 

UTA eros 3

uta4

séance musiques populaires (ne prenez pas en compte les numéros des séances dans les intitulés)

séance 6 Les musiques populaires

séance 9:

la nécessité des deux Eros 9

 

 

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( 22 janvier, 2017 )

Master 1, Arts, éducation, valeurs éducatives

( 22 janvier, 2017 )

Licence arts, éducation

Première séance cliquez ici :

fichier doc texte cours 1

puis:

texte cours 2

texte séance 3 et quatre

texte séance 4  séance cinq

pour la séance 6:

s5, querel des bouf

pour la séance 7: (comme j’ai préparé les séances avant, il y a un décalage, le site du blog empêche de renommer les fichiers)

séance 6 Les musiques populaires

La psychologie (musicale et artistique) de l’enfant (séance 9):

S9 le développement de l’enfant

S 11,12 (numérotées ci-dessous 9 et 10) : de l’indicible à l’ineffable. attention ces séances sont suivies par un article qui les répète

séances9,10 indicible et ineffable

et, enfin:

des questions:

(nouvelle version):

Pour le blog questions

et, pour finir (attention, les réponses ne sont pas dans l’ordre des questions, l’ordi a tout mélangé, donc à vous de retrouver!) Toutefois, en tenant compte de la facilité de l’exercice, les documents (et ordis et tablettes, et Smartphones, et pigeons-voyageurs) ne seront pas autorisés lors du partiel …

 

Des réponses

Lors du partiel, il faudra développer (un peu) ce qui est ici indiqué pour répondre.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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( 15 septembre, 2016 )

M1-penser les mutations

Séance 1-intrdo: cliquez ici:

Penser mut Séance 1

séance 2 Séance 2 Penser les mutations

séance 3 et la suite: fiche de lecture de la condition postmoderne

Séance 3

Fiche de lecture de la condition postmoderne

Et depuis S6:

deleuze et les forces

 

 

 

 

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( 19 mars, 2016 )

CNSMD formation des directeurs de conservatoire

Voici le texte (attention, ici au brouillon) qui a guidé mon intervention « Définir un champ culturel, entre patrimoine et cultures émergentes »

il suffit de cliquer dessus :

texte cnsm cultures émergentes et patrimoine

 

voici le texte (brouillon) « valeurs éducatives des arts…. » :

Série de deux conférences cnsm

puis: le sublime après kant

Le sublime après kant

 

puis: Deleuze/lyotard

Deleuze, lyotard, fin

 

 

 

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( 6 décembre, 2015 )

uta Eros et la musique

 

uta eros1

la deuxième conférence:

UTA conf eros N°2

la troisième:

UTA eros 3

la quatrième (et cinquième):

uta4

et la suite:

séance 5

Voici les S6 (last time) et 7

UTA séance 5 (qui est la 6)

Eros primordial, séance 7

la dernière (ne lisez pas la n°7, elle est reprise ici)

séance conclusive eros primordial et ineffable

 

 

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( 4 octobre, 2014 )

Conférences UTA

Bonjour

voici les textes (mes « brouillons » de conférence) . Je tiens à souligner que ce texte est destiné à être lu, et qu’il n’a pas été mis en forme pour l’écrit.

Pour la première conférence, il suffit de cliquer sur « s1″:

s1

Pour la deuxième:

séance2 uta

et la troisième:

uta3

voici un plan (sommaire et approximatif) des séances:

Plan uta

puis (désolé, fichier trop lourd, j’ai supprimé des images)

UTA s4, impressionnisme

 

UTA 5 impresionnisme (suite), phénoménologie et cubisme

 

 

les deux suivantes:

V G et fauves   (VG c’est van Gogh)

et

De la forme   avant dernière séance qui conduit au débat entre la forme stable et le temps du devenir

 

et …

structuralisme

 

 

 

 

 

 

 

 

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( 13 septembre, 2014 )

licence 1, 2015-2016, philo educ

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